Урок татарского языка в 3 классе

Познавательные : выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат Коммункативная : рефлексия своих действий. Сез шуннан берлек ??м к?плек сандагы исемн?рне аерып язасыз. ? нинди шагыйрьл?рне бел?сез? Инфо У Вас отключён JavaScript.

Б?ре Б?ре усал ??нлек. Ученики закрепляют свои знания, пишут по 3 примера на каждой остановке. В конце урока я проводила тест на усвоение материала. Балалар татарча санап, т?г?р?кт? 7 адым атлыйлар ??м я?адан с?ламл?ш?л?р клсссе. ГКФ х?зерге заман хик?я фигыльне? берлек санда юклык формасында зат-сан бел?н т?рл?неше 14 26 Без китапхан?г? й?рибез. Сез нинди я?алык белдегез? Учитель русского языка: Переведите на русский язык. Учитель татарского языка и литературного чтения Галиева Наиля Галиевна Тема урока Мой день Цели: 1 тема буенча к?рс?телг?н лексик бер?млекл?рне ??м грамматик структураларны с?йл?мд? куллану ?чен шартлар тудыру; 2 балаларда логик ??м и?ади фикерл?? к?некм?се ?сеше ?чен ?ирлек булдыру; 3 ?з эше?не планлаштыра, оештыра бел?, сыйныфташлары?а ярд?мчелек кебек сыйфатлар т?рбиял??. Бер-беребезг? елмаю б?л?к итик т?, д?ресебезне башлап ?иб?рик. Тема: Мин яратам сине, Татарстан. Ученики знакомятся с городами Класссе, с тем что в них производится. ?йг? урок татарского языка в 3 классе бир?: ?зе?не? к?нд?лек режимы? турында 5 ??мл?д?н гдз по русскому автор герасименко текст т?зе, аны сыйныфташы?а с?йл?рг? ?зерл?н. Укучыларда фигыль с?з т?ркеме т?шенч?сен формалаштыру ?чен шартлар булдыру, урок татарского языка в 3 классе эшен, х?р?к?тен ??м х?лен белдерг?н фигыльл?р, с?йл?мд?ге роле бел?н таныштыру;к?нег?л?рд?н фигыльл?рне таный,т?ркемн?рг? б?л? бел?,с?йл?мд? куллана бел? к?некм?сен булдыру, ?йр?нелг?н кагыйд?л?рне практикада куллана бел?л?рен? иреш?,активлыкларын к?ч?йт?; 2.

Слайд 15 Физкультминутка Слайд 16 Артыгын ?йт 1 р?т 1. С?лам?тлегебезне ныгыту ?чен мен? диг?н вакыт! Тип урока: изучение и закрепление уроу знаний. Татарстаннан агып ?т?че и? зур елга.

Применение такой обучающей структуры во-первых, дает большие возможности для организации эффективной учебной деятельности, на основе которой лежит групповая форма работы, работа в парах. С?гать тугызда йокларга ятам.