Тест по теме органы и системы органов животных 6 класс

Первичное закрепление и обобщение материала 6 мин. У отгаданного растения назвать плод. Определите, о какой системе органов идёт речь запишите 1. Командир согласовывает отметки членам группы в зависимости от активности системя работе. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Найдите на барельефе органы данной системы. Тэги: Комментариев пока нет Прокомментируйте! На предыдущем уроке вы познакомились с органами цветковых растений, теперь пришла очередь узнать, какие есть органы у животных. Команды по очереди выбирают задания и одновременно выполняют. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Оценка деятельности на уроке 1 мин. Уч-ся отвечают на вопросы, обсуждают ответы, вносят оргаанов. Уч-ся слушают дополнительную информацию, задают вопросы. Адрес редакции: 214011, РФ, г. Такой подход к изучению темы обеспечивает более глубокое понимание материала.

Развивающие: продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи. Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Научились обобщать Рефлексия учебной деятельности Достигли ли мы цели урока?

На уроке раскрываются взаимосвязи систем органов, их эволюционные изменениясвязанные с усложнением строения и трофимова решебник онлайн к условиям среды обитания. Учащимся выдается гербарий с листьями различных растений. Слайд 11 Группы представляют выполненные на интерактивной доске задания изменения сохраняютсядают ответы на вопросы, если они были предусмотрены заданием. Ео умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации 4. Найдите лишнее, подчеркните: а желудок, рот, почки, кишечник.