Разработка открытого урока по теме задача 1 класс демидова

Аспект оценки конечного результата урока: - формирование универсальных учебных действий на уроке; - определение разрыва между общей целью урока и результатами урока; - причины разрыва; - выводы и самооценка. » «В задаче известны расстояние 400 км и время движения 5 часов. Основные предметные цели: Обобщить и закрепить: - состав чисел 0 — 10; - случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого; - умение составлять выражения и сравнивать их; - умение составлять математический рассказ к рисункам; - умение работать в группе и самостоятельно. Какое расстояние он проплыл за это время? Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Цель урока можно считать: …, план урока: …, материал …; я полагаю, что все научились …, потому что …. Пусть новогодний Дед Мороз Подарит счастья целый воз. Видимо предметы движутся навстречу друг другу. Задания … были ориентированы на развитие … учащихся. Это по типу … урок, он включал в себя … этапов: …. Это конспект развивающего урока, на котором использованы проблемные методы обучения. В тетрадях детей постепенно появляется запись: Ответ: 1 - 2 +, 3 +, 4 - 5 разработка открытого урока по теме задача 1 класс демидова, 6 разработка открытого урока по теме задача 1 класс демидова, 7 +, 8 - 9 +, 10 +. В ходе урока на … этапе была организована … индивидуальная, фронтальная, групповая, коллективнаяа на … этапе … работа учащихся, потому что …. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Насколько удачно осуществлялся на уроке контроль за качеством ус воения знаний, умений и коррекция?

Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика. На данном этапе организуется подготовка и мотивация учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению задоча учебного действия, его осуществление и фиксация индивидуального затруднения. Решение и ответ записывают в тетрадь. На данном материале дети отрабатывают вычислительные навыки, развивают математическую речь, логическое мышление, учатся работать самостоятельно и в парах. При копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.

На данном этапе осуществляется реализация построенного проекта: обсуждаются различные варианты, предложенные учащимися, и выбирается оптимальный вариант, который фиксируется в языке вербально и знаково. Чтобы узнать расстояние, надо скорость умножить на время. САМОАНАЛИЗ УРОКА ПО ФГОС ВАРИАНТ 2. При проведении урока я ориентировалась на принципы обучения: ….