Обществознание боголюбов 11 класс технологическая карта урока

Группы, которые мы выбираем. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать Фронтальная работа Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний. Обобщение и систематизация знаний и умений 24 1. Прокомментируйте статьи 14 и 28 Конституции РФ. Вернувшись, он спрятался и стал дожидаться.

Проверка домашнего задания устно: 1. Работа с материалом рубрики «Картинная галерея». Законным режимом имущества супругов является режим их совместной собственности.

При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной. Задания в рабочей тетради. Задания по карточкам: определить стили межличностных отношений Приложение 2. Итоговое контрольное тестирование … 167 Литература 174 Обществознание. Жуков ; «Недалекие люди верят в удачу, сильные люди — в причину и следствие» Р.

Бабочка была доброй и жалостливой и потому решила не лететь дальше, а поселиться поближе, чтобы прилетать каждый день к Цветку и рассказывать интересные истории про те места, где она бывала. Человек и закон 119 Итоговое повторение 121 Технологическая карта уроков 64-66. Читают текст сказки, обсуждают ее, высказывают свою точку зрения, отвечают на вопросы. Фронтальная работа Понимание темы и цели урока. » Темперамент обществознание боголюбов 11 класс технологическая карта урока это индивидуальные свойства психики, которые составляют основу развития характера. Презентация включает практические задания. Фронтальная работа Умения применять полученные знания на практике. Фирмы в экономике 14 Технологическая карта уроков 9-10. Привлекает ли тебя все новое? Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий. Технологические карты уроков по учебнику Л. Учащийся владеет в объеме 50-70% содержания правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно.