Экосистема озера окружающий мир 3 класс

Ручьи и реки, впадающие в озёра, несут множество песчинок, мелких частиц почвы с остатками организмов, погибших на суши. Описание слайда: На какие две части можно разделить составные экосистемы? Темы уроков подобраны в учебнике согласно возрасту школьников, понятные и простые пояснения автора, захватывают внимание учеников.

Похоже, разрушители в озере не справляются со своей работой. Зеленой стрелкой обозначены пищевые цепи передача органических веществ. Недалеко от города Челябинск Россия среди живописных берёзовых лесов лежит озеро Сладкое. Москва Описание слайда: Озеро Святое -Край моей мечты ,В небо голубоеЗагляделось. Частицы смешиваются, образуют ил. Рывки рук перед грудью. Но разрушители не справляются со своей работой и остатки мертвых организмов накапливаются на дне в виде ила. Поэтому озеро со временем превращается в болото. В озёрах течения нет, экосистема озера окружающий мир 3 класс окрвжающий твёрдые частицы, попадающие туда оседают на дно и заполняют озёрную котловину. И месяц, и звёзды- В нём всё отражается:. Местные жители относятся к этому чуду по-разному: одни считают его дьявольским наваждением; другие, наоборот, извлекают из него пользу.

Живая природа производители потребители разрушители Неживая природа вода воздух почва горные породы Вспоминаем то, что знаем. Отношение к миру: Объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам. У вас на столах лежат памятки. Эффекты анимации призваны знакомить учеников с правильными ответами на вопросы. Цели урока Минимум и максимум Объяснять мир Отношение к миру Познакомиться с животными и растениями озёр, их "профессиями" в экосистеме Объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам Минимум: Экосистема озера.

Цель экосистема озера окружающий мир 3 класс - создать условия для формирования первичного представления об окружажщий как экосистеме; - познакомить учащихся с типичными представителями растительного и животного мира озера, их ролью в экосистеме; - закрепить степень усвоения учащимися нового материала и ранее изученной информации об экосистеме; - развивать логическое мышление учащихся через установление причинно - следственных связей, окружаюищй - развивать речь, память, представление, воображение, фантазию, интерес к предмету окружающего мира и другим наукам; - формировать навык в сфере самостоятельной деятельности и работы в команде; - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, бережное отношение к природе. Подведение итогов проделанной работы.